3/ Après la Chute - [S'INITIER]

Publié par Roxane Driay

24 août 2020

Journal du projet

Danse Théâtre

JOURNAL DE BORD DU PROJET APRES LA CHUTE
Le Collectif La Portée & L'école Négrin

Dans ce journal de bord, le Collectif La Portée revient sur son intervention auprès de la classe de Mme Chopin de l'école Négrin durant l'année scolaire 2019-2020 pour le projet Après la Chute.

Ce projet et son déroulé ont été perturbés par le covid-19 et le confinement. Mais il a tout de même pu être mené jusqu'à son terme, grâce à l'investissement de chacun.e.

Vous pouvez dès à présent voir le résultat final sous forme d'un moyen-métrage juste ici ou encore commencer la lecture de ce journal de bord pour découvrir les coulisses du projet !

Session 3 - [S'INITIER]

du 9 au 13 Mars 2020

Et maintenant commencent les ateliers théâtre ! Sous la direction de Pablo et Roxane qui donnent les trois premières règles de la pratique théâtrale :
- Participer aux exercices comme à des jeux : respecter les règles données et s'amuser.
- Accueillir les propositions de tout le monde et exprimer les siennes librement
- Veiller à ne jamais se blesser soi-même ni les autres

L'exercice du Zip&Zap

Dans ce jeu les participants jouent à tour de rôle et disposent de toute une série de codes qui déclenchent des mouvements de groupe : se déplacer en dansant, applaudir, sauter...
Chaque enfant expérimente le rôle de membre du groupe et de chef d'orchestre.

Construire avec son corps

Incroyable Machine 1

Incroyable Machine 2

Incroyable Machine 3

Le travail chorégraphique de groupe commence ! Les enfants s'approprient l'espace avec leur corps et leurs mouvements pour dessiner d'incroyables machines dans l'espace.

Chorégraphie - Décomposer son mouvement

Nous lançons avec les enfants un premier travail chorégraphique : allongés au sol ils doivent se relever en 5 secondes, puis 10, puis 30, puis 60.
Progressivement les enfants appréhendent la lenteur et la décomposition de leur mouvement pour ne pas perdre l'équilibre. Ce travail demande beaucoup de concentration !

Cette chorégraphie fait partie de la vidéo finale de notre projet que vous pouvez retrouver ici

Chorégraphie 1

Crédits musique Everywhere ghosts hide (Erin McCarley)

S'approprier le passé en dansant

Nous présentons aux enfants un document d'archive : une photo du grand bal de Mazamet pour le centenaire du délainage.
Avec eux nous créons une chorégraphie et imaginons un voyage dans le temps en 1951 !

Le bal de Mazamet en 1951

Vous pouvez retrouver cette chorégraphie (en costumes!) dans le film final du projet.

Le journal de bord des enfants

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Notre projet comporte une compétence de développement et de construction émotionnelle des enfants. Grâce à l'aide de Maca, docteure en la matière, nous avons instauré un rituel de journal de bord avec les enfants : à la fin de chaque atelier ils remplissent quelques pages de retour sur ce qu'ils viennent de vivre.
Ce journal de bord permet à la fois aux enfants de mieux pointer, nommer, comprendre puis gérer leurs émotions.
Il nous permet également de mieux comprendre ce qu'il se joue pour chacun d'entre eux !