Trébucher dans les escaliers

Trébucher dans les escaliers

Publié par Anne Guillemin

Journal du projet

Les élèves de CM2 explorent à leur tour les actions initiées par les élèves de CM1, pour s’intéresser plus particulièrement à leurs déclinaisons.

Les variations de nombre - seul, à deux, à plusieurs, en plus ou à la place de – nous permettent d’entrevoir différentes organisations spatiales et relations entre les interprètes. Nous distinguons tomber, trébucher, chuter, se laisser choir, s’abandonner, se lâcher, se déposer, se dérouler, rouler, dévaler... Lancer, jeter, diriger, pointer, s’échapper, disparaître, courir, accélérer, piétiner… A l'aide de ces verbes, nous explorons les nuances de sens, d’intensité et de temporalité des actions.