Les enfants ont été invités à se présenter par une composition graphique, en partageant un souvenir personnel ou une habitude de vie, ainsi que ce qu'ils s'imaginent de leur futur.
Afin que nous puissions apprendre à nous connaître, j'ai proposé aux élèves dans un premier temps de raconter par l'écrit un souvenir important pour eux, par exemple : un événement qui leur a apporté de la joie, un jour où ils ont découvert quelque chose de nouveau, une rencontre, un voyage ou un paysage, ou simplement un élément, une habitude de leur quotidien qui leur plaît et qu'ils aimeraient partager.
Deuxièmement : imaginer comment ils se verraient dans le futur. Où aimeraient-ils vivre, de qui aimeraient-t'ils être entourés, qu’est-ce qu'ils aimeraient faire ? Aussi, à quoi ressembleraient leurs journées ?
Discussion assise sur le choix des formes, leur lecture, les possibilités qu'elles évoquent.
Ce court récit personnel devait alors se transformer en une composition visuelle.
Un ensemble de formes abstraites préparées par mes soins a été laissé à disposition des enfants, afin de les aider à la réalisation de leur composition.
Ils les ont regardées, les ont jaugées et leur ont donné un sens, dans un esprit de "ça ressemble à", "on dirait comme une...", "cela peut être un..." en les interprétant comme des objets, des animaux, des corps humains, des éléments d'architecture ou de paysage notamment.
L'idée était qu'ils donnent une signification à des formes abstraites en les assemblant et en les liant entre elles afin de créer un support pour un récit personnel, comme une forme alternative à l'écriture afin de décrire leur expérience.
Cela invitait à ce qu'ils puissent exprimer leur sensibilité et dévoilent leur personnalité.
Les élèves ont pu prendre l'initiative de s'aider et de se conseiller entre eux.
Les enfants se sont aidés des formes en les reportant, en les collant et les coloriant, ou en les intégrant à d'autres formes.
L'écrit et la composition
Sélection de réalisations de l'atelier 2 et 3.
Nicolas se souvient d'un après-midi au parc d'attractions.
Coraline se représente dans un champ fleuri près de sa grand-mère.
Nolann se souvient d'un séjour au bord de l'océan.
Maïlys se souvient de l'été au Cap d'Adge.
Nicolas souhaite vivre dans un chalet à la montagne.
Léo se souvient du parc de la Montagne des Singes en Alsace.
Timéo nous raconte ses souvenirs d'escalade et comment il a remporté un prix.
Simon rêve de vivre dans une grande ferme, caractéristique du paysage architectural du Haut-Doubs.
Léo : future rock star.
Une grammaire formelle abstraite.
